Volviendo la vista atrás

Han pasado cuatro años desde que creé este blog en mi segundo año en el F.P. de Educación Infantil en el instituto Virgen de las Nieves.

Ha sido hoy cuando he sacado del baúl de los recuerdos este blog, que ya ni me acordaba de él, por lo que he pensado en recuperarlo. No para hacer un blog en el cual subir información a menudo, sino simplemente donde poder expresarme y contar anécdotas acerca de mi experiencia en el ámbito educativo.

Actualmente estoy terminando mi último año de la carrera de Educación Infantil, por lo que estoy «manos a la obra» con mi Trabajo Fin de Grado (TFG). Por supuesto, este mi trabajo irá enfocado a la mesa de luz, material que conocí durante mi estancia en el Virgen de las Nieves. Ya desde entonces mi corazón estaba con dicho material, pues me fascinó. Pero mayor fascinación tengo actualmente debido a que, cuatro años después, conozco mucho mejor este material y todo lo que se puede lograr con él. Desde entonces supe que mi TFG iba a estar enfocado a ello y, hoy puedo decir que me siento feliz de poder tratar dicho tema.

No prometo nada, pero intentaré colgar aquí mi trabajo una vez finalizado. Se trata de un proyecto educativo cuyo eje central es la mesa de luz y un cuento que crearé y construiré sobre la luna y las estrellas.

Gracias a todos los docentes que se han cruzado en mi camino, pues me habéis enseñado mucho, muchísimo.

Destello de Luz

Justificación.

El medio donde vive el niño y la niña está lleno de fuentes de luminosidad, tanto de luz natural como artificial. Si, desde pequeños, están inmersos en un ambiente rico de estímulos, tendrá muchas posibilidades de establecer interacciones con el mundo que le rodea, de desarrollar sus capacidades.

Así pues, dar un tratamiento pedagógico de la luz, significa dar a los niños y niñas una lupa de gran aumento para mirar, encontrar, y tomar conciencia del pequeño detalle de las cosas, significa permitirles que impregnen su retina con las posibilidades lúdicas que ofrece la luz: sus reflejos, descomposiciones, proyecciones, transparencias… Los mil juegos con la combinación luz-sombra, etc. Significa ofrecer a los niños, al igual que los pintores impresionistas, la posibilidad de capturar la luz del instante, variable, fugaz irrepetible; significa facilitarles el descubrimiento y seducción de un mundo que a la vez es real, rico de fenómenos naturales y de hechos que nos aporta la herencia de nuestra cultura, y mágico, lleno de creatividad y de evolución.

Sirve para proporcionar material adecuado para estimular el funcionamiento visual de los niños con baja visión.

Al trabajar sobre ella, el niño con baja visión se siente motivado a usarla lo que contribuye a desarrollar su visión.

Con la caja de luz también se pueden trabajar los sentimientos, las sensaciones y los valores. Sentimientos como la felicidad, tristeza…Valores como armonía, la paz, compartir, solidaridad…Sensaciones como comodidad, la tranquilidad, serenidad, asombro…

Otro aspecto que se trabaja son los sentidos, a nivel motriz se puede trabajar la motricidad fina, a la hora de tener que manipular los objetos. A nivel del gusto, normalmente los niños y niñas de esa edad suelen meterse todo en la boca, que por eso hay que estar pendientes de no incluir objetos pequeños ni cortantes. A nivel del olfato algunas de las composiciones llevan olores a especies, a pinturas pues eso estimula ese sentido, a nivel de audición pues al mover los materiales, es decir, los recipientes que contienen, líquido y que con objetos dentro el ruido que hacen al tocarlo, moverlo, estrujarlo…

Desarrollo.

Destello de luz fue el nombre que quisimos ponerle a nuestra mesa de luz. Elaboramos la mesa de luz y varios materiales usando diferentes objetos en clase. Posteriormente lo pusimos en prácticas en dos escuelas infantiles, una de las cuales es de educación especial. Una vez terminado el proyecto, tuvimos que realizar un vídeo con la recopilación de todas las fotos durante la realización de este proyecto y en el cual reflejáramos lo que había supuesto para nosotras y la esencia de ello.

El vídeo lo puedes ver en los dos enlaces que voy a dejar a continuación:

• http://www.youtube.com/watch?v=VrN0CHBntdk&feature=youtu.be
• https://aprendiendoconlaluz.wordpress.com/galeria-de-videos/

¿A qué saben los besos?

                                

Eran  ya las nueve de la noche cuando Pablo, se metió en la cama con papá y mamá, como cada noche tocaba que le contaran un cuento. ¡Estaba tan calentito y agustito!

Esta noche el cuento le tocaba contarlo a mamá, y se llamaba: ¿A qué saben los besos?

Antes de que su mamá comenzara la historia Pablo, sorprendido pregunto: ¿a qué saben los besos? Su mamá  con una sonrisa en la cara contestó:

Pablo, cariño, los besos pueden ser de muchos sabores:

Besos dulces como la leche con miel al dormir.

Besos esponjosos como los que te doy a la despedida en el cole que saben a bizcocho

Besos fresquitos como el helado después de la ducha en verano

Besos de fiesta como la tarta de cumpleaños

Besos tiernos como la tortilla que hace papá

Besos saladitos como los gusanitos que comes cuando te pasea el abuelito

Besos chiquititos como los granitos de maíz

Besitos suaves como el quesito cuando estas malito

Besos crujientes como las galletas

Y el beso más dulce, más dulce es el que tiene sabor a chocolate que se da todas las noches y hace que los niños se duerman tranquilos y sueñen con cosas bonitas.

Su madre lo besó y Pablo fue cerrando los ojos poco a poco entre una burbuja de besos de muchos sabores.